Roitman destacou que a ciência é o melhor caminho para se entender o mundo. Justificou sua afirmação com os inúmeros conceitos hoje superados a partir da pesquisa e do desenvolvimento da ciência. Segundo ele, porém, a divulgação científica é fundamental. “Se nós não divulgarmos a ciência para a sociedade, ela não vai saber da sua importância e a colocará sempre em segundo plano. Por isso, a divulgação é fundamental para a existência da própria ciência”, ressaltou.

O coordenador de comunicação da UnB defendeu que a divulgação científica perpasse todo o ensino desde o fundamental. “Na realidade toda criança nasce um cientista, mas quando entra no ensino formal toda aquela curiosidade e ansiedade por saber é sepultada. Então, a criatividade e a espontaneidade vão se perdendo”, lamentou.

Ele lembrou que é muito recente o despertar para a prática de valorização da ciência. “Só agora é que se está começando a dar importância. Mas mesmo a formação do professor da própria disciplina ciência ainda é muito precária”, criticou.

Roitman destacou algumas iniciativas voltadas para mudar o atual cenário e que têm como foco os primeiros anos de aprendizagem. Entre elas o projeto “Mão na massa” da Academia Brasileira de Ciência, “Ciência em Foco”, adotado no Distrito Federal desde 2008, e “Ciência, Arte e Magia”, que estimula a criança a pesquisar sobre temas que sejam de seu interesse, com objetivo de produção de um livro.

“Nós temos o dever, dentro do Sistema Educacional, de estimular as habilidades das pessoas”, disse Roitman, defendendo todas as formas de divulgação científica, como as Feiras de Ciências, museus interativos, revistas especializadas, sites e os jornais diários. Ele lembrou que o Jornal Correio Braziliense dedica hoje três páginas à área. Destacou como desafio atualmente a formação de jornalistas especializados nessa cobertura. “Para explicar ciência para um público que não é da academia tem que ter uma linguagem adequada”, enfatizou.

Novos Instrumentos na UnB – Roitman destacou que a Secom/UnB trabalha hoje em três dimensões: extensão da Semana de Boas Vindas, que hoje termina com a aula de inquietação, e que deve ser prolongada com o objetivo de criar condições para que o estudante aproveite melhor a universidade; a utilização da defesa das teses de mestrado e doutorado como espaço pedagógico, que hoje não é utilizado; e a integração maior da universidade com a sociedade, a partir de caravanas acadêmicas. “Vamos invadir as escolas de ensino público levando produções científicas, e convidando-os a visitar a universidade”, disse.